在全校上下爭分奪秒的趕著迎評創(chuàng)建工作的身影中，有一位老師的身影引起我的格外關(guān)注，他就是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部教師—歐陽建明。
歐陽建明老師1981年畢業(yè)于萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校，畢業(yè)后留校任教至今，從教整整 38年，學(xué)校2017年為他成立“歐陽建明名師工作室”，主要承擔(dān)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部解剖學(xué)、生理學(xué)的教學(xué)。歐陽建明老師所在的教學(xué)團(tuán)隊于今年成功舉辦了萍鄉(xiāng)衛(wèi)校賽區(qū)解剖知識技能大賽，并獲得了市教育局及校上級的稱贊。
從學(xué)校迎評創(chuàng)建工作開始，歐陽老師就始終堅守教學(xué)一線，堅持每個星期為學(xué)生授課18課時，即使歐陽老師已有三十余年的教齡，但是他經(jīng)常因工作忙到深夜，有時備課到凌晨一兩點。在此次迎評創(chuàng)建工作中，歐陽老師經(jīng)常利用個人休息時間加班加點在解剖實驗室忙碌。無數(shù)次他在教室上完理論課后，拖著疲倦的步伐趕往實驗室。因為學(xué)校尸源缺乏，他時常忍受著福爾馬林的氣味，自己親自動手解剖尸體，制作滿足教學(xué)需要的人體陳列和實驗標(biāo)本；他將散架的解剖模型認(rèn)真、仔細(xì)核對，并用鐵絲、螺釘組裝完整；擦洗大大小小的教學(xué)模型等等。當(dāng)周圍的同事稱贊他任勞任怨時，他答道“我并不覺得辛苦，而是覺得很有樂趣，我樂在其中。”孜孜不倦的學(xué)習(xí)與工作，澆開的，是希望與成功之花。
歐陽老師很是認(rèn)同一段話：“教師是個與夢想相伴而行的幸福職業(yè)，教師是筑夢人，也是追夢人，更是圓夢人。孩子帶著夢想來到學(xué)校，孩子的夢想，就成了教師的夢想；教師的夢想，就是幫助孩子夢想成真”。江西省委教育工作委員會、江西省教育廳頒發(fā)給他的榮證書上贊他“立德樹人，無尚光榮”。這份榮彰顯了一個教學(xué)名師的風(fēng)采，彰顯了他過人的勤奮與驚人的毅力。對此，他的感言是：“如果身體還行的話，我會向?qū)W校提出讓我再教三年，教滿40年了。在學(xué)校這么多年，我愛我的學(xué)生。如果我不教書的話，會有很大的失落感”。三尺講臺上沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，歐陽老師在黑板上寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利！ (文：吳娟)
