1.學校情況
1.1學校概況
萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學校創(chuàng)辦于1958年，是江西省人民政府批準由萍鄉(xiāng)市人民政府舉辦的一所公辦全日制中等學校，現為國級重點中職學校、國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校。校園占地面積500畝，建筑面積7.63萬平方，固定資產3.2億元。近年來，學校在質量建設、教學改革、學生管理、實習就業(yè)等方面做了大量工作，取得了一定的成績，先后榮獲了“國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學?！薄叭珖t(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動集體”“全國職業(yè)院校數字化校園建設示范?！薄叭珖褡鍒F結進步創(chuàng)建活動示范單位”“教育部國防教育特色學校”“江西省職業(yè)院校就業(yè)工作單位”“江西省安全文明校園”“江西省五四紅旗團委”等多項國級、省級獎項。
1.2學生情況
學?，F有全日制在校生7211人，2017年錄取新生2573人，招生人數連年遞增，學校開設護理、藥劑、助產、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、康復技術、農村醫(yī)學、醫(yī)療器械維修與營銷等。學生年入學鞏固率在99%以上，各項指標與上一年度相比都有增長，學生人數增長9%。
學校根據實際情況制訂了多項優(yōu)惠政策和獎勵措施，鼓勵教師和學生參加職業(yè)技能培訓和鑒定。具體方法有：一是定期分批選派素質好的具有職稱的教師參加勞動部門組織的技能培訓班學習并參加技能等級考核，同時獲得養(yǎng)老護理員、育嬰員、保育員、醫(yī)藥商品購銷員、藥物制劑工的考評員證書。二是在業(yè)余時間，教師和學生一起參加培訓，與學生一起參加職業(yè)技能等級考核。三是建立教師自我培訓機制，通過自學自培，不斷提高完善。學校利用假期舉辦技能培訓班，選派有專長的教師擔任培訓教學工作，新老教師相互學習，培訓結束后參加勞動部門的技能考核。2017年完成了1420人的養(yǎng)老護理員、育嬰員、保育員、醫(yī)藥商品購銷員、藥物制劑工五個工種的職業(yè)技能資格培訓和鑒定。
1.3教師隊伍
2017年度通過、重點培養(yǎng)，引培并重，推動教師隊伍結構不斷優(yōu)化和質量水平整體提升，引進博士研究生1人、碩士研究生18人，副高以上職稱技術人員5人，教師崗位設置、結構、學歷層次、職稱結構更加科學合理；同時注重青年教師能力提升，注重雙師型教師培養(yǎng)，不斷完善“以老帶新、以優(yōu)帶新”教師培養(yǎng)機制，建立了3個名師工作室，加強對青年教師的培養(yǎng)。89名教師獲得“雙師型”教師資格，185人次參加省級以上培訓進修。專任教師與行政后勤人員比例結構更加合理，行政后勤隊伍日益精簡，教師隊伍持續(xù)擴大，現有行政后勤人員72人，僅比2012年增加7人；現有專任教師127人，比2012年增加了33人。
1.4設施設備
新增實驗實訓設備價值3000萬元，新增電子白板等多媒體教學設備92套，生均教學儀器設備4160元，改造裝修教師辦公室36間，教室68間、學生宿舍540間。新建學生宿舍1棟，教師公寓120套，購置教師辦公電腦312臺，數字化校園建設初具規(guī)模。校園基礎建設不斷加強，校園環(huán)境得到亮化美化，升級改造了供水管網和二次供水系統(tǒng)，成功用上了市水務公司的自來水；新建了人工湖、室外球類集中教學基地；新征土地310畝，是2012年的1.6倍；新建了綜合食堂、實驗教學綜合樓等。圖書八萬余冊，生均11冊，比上一年度增加4%。
2.學生發(fā)展
2.1學生素質
學校積極培育和踐行社會主義核心價值觀，緊緊圍繞“抓改革、強素質、創(chuàng)特色、樹品牌，苦干大干實干快干，實現學?？缭绞桨l(fā)展”的總體工作目標，實施“重安全、優(yōu)管理、倡文明、養(yǎng)習慣、拓平臺”的工作理念，努力創(chuàng)新德育工作方法，有效拓展德育活動空間，以學生安全穩(wěn)定為基礎，以學生學會做人為前提，培養(yǎng)學生學會做事的能力；在培養(yǎng)學生職業(yè)技能為核心的同時，注重學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)；在培養(yǎng)學生具有良好思想品德的同時，使每一個學生都學到一技之長，成為對社會有用的人，實現了成人與成才同步的目標，促進了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。文化課合格率98%，技能合格率99%，體質測評合格率92%，畢業(yè)率為99.1%。
2.2學生在校體驗
學校重視學生學習，開展理論教育教學改革，強化技能學習，學生理論學習滿意度為99.1%，學習滿意度99.3%。學校注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作。開展豐富多樣得的創(chuàng)業(yè)教育活動，進行職業(yè)生涯成長規(guī)劃教育，以培養(yǎng)職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)；建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺，強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理，完善就業(yè)服務體系。建立就業(yè)學生管理的跟蹤和巡視回訪制度，積極為畢業(yè)生提供后續(xù)管理服務和技術支撐畢，學生對學校實習實訓滿意度為99.5%，畢業(yè)生對學校的滿意度達99.2%。加強校園文化建設，緊緊圍繞立德樹人、造就高素質衛(wèi)生人才的根本任務，積極創(chuàng)新中職學校文化載體，著力構建中職學校文化體系，彰顯學校文化的價值追求。我校根據學生的興趣愛好開設了13個社團，在校內或校外請老師授課。社團豐富了學生的精神生活，為學生張揚個性提供了廣闊的舞臺，起到了良好的效果。同學們始終保持著濃厚的興趣參加社團活動，社團活動滿意度達98%，真正體現了快樂中求學，學習中成長。生活滿意度99.3%（滿意學生7160人），安全滿意度99.5%（滿意學生7175人）。
2.3學生資助
我校高度重視免學費、國助學金以及貧困生助學工作，學校成立了以分管校長任組長的資助工作小組，制定了《萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學校中等學校經濟困難學生認定辦法》、《萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學校中等學校國助學金評選實施辦法》，構建了助學工作體系。認真貫徹上級的相關文件精神，緊緊圍繞工作目標，以實施“免”“補”工作為重點，認真執(zhí)行各級資助中心文件精神，搞好各項學生資助工作。通過張貼國中職學生資助政策的相關信息，讓每一位學生和家長都知曉國相關的學生資助政策，開學初，資助管理中心依據在籍在班的原則，結合學生提交的本人家庭情況調查表以及班主任和其他學生了解的困難生家庭收入情況，通過以班委為單位，進行初評，把好區(qū)分關，以班主任為單位，把好等級關，以校資助管理中心為單位，把好確認關，確定每學期申報國免學費、助學金的學生名單，并及時更新資助名單，對異動學生同時取消受助申請。2017年春季，學校共計國免學費741.53萬元，發(fā)放助學金103.9萬元；2017年秋季，國免學費撥款866.25萬元，發(fā)放國助學金137.4萬元。
2.4就業(yè)質量
學校歷來重視學生的實習就業(yè)工作。今年我校共有中職畢業(yè)生1936人，各就業(yè)率平均達到98.56%，對口就業(yè)率達到94.09%，學生本地就業(yè)底薪達到2000元左右，就業(yè)率與以往比較基本持平，底薪有所提高。
2.5職業(yè)發(fā)展
學校積極開展學生職業(yè)生涯指導工作，通過理論指導和專題訓練，來推進學生的職業(yè)發(fā)展。學校通過改革教學模式和教學評價方式，來促進學生學會學習，培養(yǎng)了學生的學習能力。我校學生的崗位適應能力、崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力均得到了社會的好評，特別是得到了相關醫(yī)院及企業(yè)的信任。學校先后到實地就畢業(yè)生工作后的情況進行調研，結果顯示，用人單位滿意度達到97.6%，企業(yè)管理滿意度達到95.3%，學生發(fā)展前景滿意度90.1%。
3.質量保障措施
3.1動態(tài)調整
突出建設，促進科學發(fā)展。按照教育與產業(yè)、學校與企業(yè)、設置與職業(yè)崗位相對接的原則進行動態(tài)調整，結合用人單位和市場對人才的需求，新增醫(yī)療器械維修與營銷，同時增加市場熱門中醫(yī)康復保健招生人數，采用“訂單式”培養(yǎng)模式與上海市浦東新區(qū)中醫(yī)藥會、上海扶陽堂健康信息咨詢有限公司等企業(yè)簽訂培養(yǎng)協議。學校與宜春職業(yè)技術學院和江西醫(yī)學高等專科學校建立了護理、助產、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、藥劑五個“3+2”中高職對接工作。
3.2教育教學改革
堅持圍繞以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標，深入研究常規(guī)教學與社會實踐的有機結合，全面推進“德才兼?zhèn)洹钡膶嵱眯腿瞬排囵B(yǎng)戰(zhàn)略。
一，重視德育教育。樹立了“育才先育人”的培養(yǎng)理念。制定了《萍鄉(xiāng)衛(wèi)校德育大綱實施指導意見》，以社會主義核心價值觀為中心，將德育教育貫穿到整個教學課程，摒棄德育教育僅為某一教研室工作的狹隘思想，倡導以多種形式，滲透到每一門課程，結合生活細節(jié)，潛意默化中廣泛開展了德育教育及職業(yè)素質教育，努力培養(yǎng)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的德能兼?zhèn)涞膶嵱眯腿瞬拧?/span>
第二，推進了教學方法和教學手段的改革創(chuàng)新。鼓勵、倡導全校專兼職教師采用一切有利于提高教學質量的方法和手段，將傳統(tǒng)的“一本書、一支粉筆”的教學模式與高科技信息化手段有機結合，將“填鴨式”的純理論教學與實踐性的操作技能科學整合，使沉悶的常規(guī)課堂精彩豐呈，引人入勝。
第三，重視實踐教學。增加了實驗實訓課開設比例，加強了每天下午第三小節(jié)課的教學安排和管理。
第四，學校積極開展國際交流與合作，分別與英國中華貿易合作有限公司（CTA）、法國巴黎大區(qū)埃森省立護理學院、日本東京福祉大學就人才交流、職業(yè)教育合作、開辟就業(yè)渠道等方面簽訂了合作協議。
3.3教師培養(yǎng)培訓
一學校要求全體專兼職教師采取現場聽課、網絡學習等多種形式努力提高教學水平，每學期人均聽課10課時以上。督促各教研室廣泛開展集體備課、評課、課程分享等多種形式的教研活動，做到“兩統(tǒng)一、一目的”，即統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，達到提高教學質量的目的。
二制定“以老帶新，以優(yōu)帶新”的新晉教師培訓計劃，安排“雙帶”對象15人。以帶教老師為主，教務處工作人員及教研室老師協同，通過聽課、評議、反饋等交流模式，促進青年教師盡快成長為教學中堅力量，從而在全校形成了良好的學習氛圍。
三不斷走對外學習交流之路，繼續(xù)“走出去，請進來”，取他人之長，補己之短，縮短學習成長周期，拓寬學習新思路。這幾年先后選派了1名教師參加國培，2名教師參加國級微課制作交流培訓，每年選派幾十名教師參加省、部級骨干教師培訓及到臨床一線進修學習，另外組織教師參加各種有益比賽，增進兄弟學校交流，擴展我校教師知識面，擴大影響，提高知名度。
3.4德育工作
學校注重德育教育，將德育教育教學貫穿于每門課程中，每學期開展德育課教學，設置每周2學時德育課，并安排學生進行德育實踐活動，加強校園文化建設，緊緊圍繞立德樹人、造就高素質衛(wèi)生人才的根本任務，從學習三風一訓及學校標識、做好學生思想工作、豐富學生課余生活、打造第二課堂和社團活動、抓好隊伍組織建設、重視文明創(chuàng)建工作等方面積極創(chuàng)新中職學校文化載體，著力構建中職學校文化體系，彰顯學校文化的價值追求。
近幾年學校參加“文明風采”活動獲得了非常好的成績。2017年，在省第八屆中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽活動中獲得7個一等獎、2個二等獎、1個三等獎；在第十三屆全國中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽活動決賽中，學校獲得優(yōu)組織獎，在舞臺類表演中獲得一個二等獎、兩個優(yōu)獎；在書法類比賽中獲得優(yōu)獎；在攝影類中獲得優(yōu)獎。
學校根據學生的興趣愛好開設了13個社團，在校內或校外請老師授課。社團豐富了學生的精神生活，為學生張揚個性提供了廣闊的舞臺，起到了良好的效果。同學們始終保持著濃厚的興趣參加社團活動，社團活動滿意度達98%，真正體現了快樂中求學，學習中成長。
學校重視團干部隊伍的培養(yǎng)，加強團組織建設,提高團干部隊伍的整體素質，進行團干選拔和換屆選舉，保障團委會的持續(xù)發(fā)展，促使團工作的有效銜接。著重提高團干部的工作業(yè)務能力，開展業(yè)務培訓。嚴把新團員入口關，開展新生入團知識教育活動，加強對全校團員的團籍管理，做好新團員的登記工作，完善團員電子登記系統(tǒng)，按要求收繳團費和上繳上級組織團費。真正做到“嚴把關、保質量、重規(guī)范”。為營造健康向上、勤奮學習、銳意進取的校園文化氛圍，根據學校要求，小活動天天有，大活動月月搞，寓教育于文體藝術活動之中。為營造健康向上、勤奮學習、銳意進取的校園文化氛圍，根據學校要求，小活動天天有，大活動月月搞，寓教育于文體藝術活動之中。今年文藝類舉行了“百事校園強音”唱歌比賽、“經典齊聲誦、書香滿校園”誦讀大賽、技能競賽節(jié)頒獎典禮文藝匯演等活動。文化類開展了“跳棋比賽”、“我與網絡生活”、“我的責任我擔當”、“美在我身邊”第三屆攝影比賽等活動；體育類舉行了“跳繩接力賽”、“拔河比賽”“走下網絡 走出宿舍 走向操場”袋鼠跳接力比賽等活動。各項活動班主任都認真組織，學生都積極參與，在培養(yǎng)同學們興趣愛好的同時提高了同學們的綜合素質，讓他們感受到了學習、運動和興趣是可以融為一體的。
3.5黨建情況
截止2017年12月，學校共有正式黨員數102人，設五個支部。一年來，在上級黨委正確下，校黨委認真貫徹落實黨的十八屆五中、六中、七中全會精神，深入學習貫徹習總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，認真貫徹落實省、市黨代會精神，緊緊圍繞全面從嚴治黨要求，以迎接黨的十九大和學習貫徹黨的十九大精神為主線，以嚴肅黨內政治生活和強化黨內監(jiān)督為重點，夯實基礎工作，著力規(guī)范提升，強化責任落實，為學校改革發(fā)展提供堅實的思想和組織保證。
一是增強黨員紀律意識。學校專程召開全校黨風廉政建設工作會議，貫徹落實習同志系列講話精神，利用黨委中心組學習深入學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》，引導黨立崇高理想，堅定對黨的信念。
二是切實履行“兩個責任”。校黨委根據上級“兩個責任”工作的部署，對黨風廉政建設責任進行了分解，按照“一崗雙責”的要求，層層簽訂《黨風廉政建設責任書》。通過嚴格執(zhí)行黨風廉政建設責任制，健全和完善責任體系，學校各級干部在履行“一崗雙責”的同時，從內心深處受到深刻教育和警醒。
三是用黨建+促進學校中心工作上臺階，通過兩學一做活動，結合習總書記對我省工作提出的新的希望和“三個著力、四個堅持”總體要求，通過“支部黨員紅色講堂”“黨課”等形式，傳承紅色基因貫穿始終。積極認真學習貫徹落實黨的十八屆七中全會、黨的十九大精神，堅定執(zhí)著追理想，艱苦奮斗攻難關，讓井岡山精神放射出新的時代光芒。同時，將解決黨員中突出問題貫穿始終。堅持問題導向，推動黨員干部把自己擺進去，對照黨員標準檢視和改進自己，立足崗位作貢獻，促進學校中心工作上臺階。
四是加強隊伍建設。開展黨員志愿服務、結對幫扶、新黨員宣誓等活動，開展“三年大變樣，我們怎么干”大討論及演講比賽，結合中心工作做好黨建工作，激勵黨員干部把主要精力放到謀事創(chuàng)業(yè)抓落實。
五是筑牢防線，加強黨風廉政建設。以“八項規(guī)定”為標尺，嚴格監(jiān)督黨員干部工作作風，持之以恒地貫徹落實《黨政機關厲行節(jié)約反對浪費條例》以及省市有關要求，嚴厲整治“四風”，切實轉變工作作風，改進文風會風學風，開展“樹正氣、聚人心、促發(fā)展”主題活動，通過活動，激勵黨員干部把主要精力放到謀事創(chuàng)業(yè)抓落實上來，堅持不懈地糾正不正之風，進一步強化執(zhí)政為民，真抓實干、廉潔從政的作風。
4.校企合作
4.1校企合作開展情況和效果
學校推進校企深度合作，實現無縫對接，校企融合，建有平臺，形成機制。部分企業(yè)參與建設市場調研，參與課程設置、教學計劃、教學模式等方面的改革研究，提供頂崗式、訂單培養(yǎng)式實習崗位，實習即就業(yè)。年初學校與多家醫(yī)院、藥品制作企業(yè)，舉行“2017年畢業(yè)生供需見面會”就業(yè)推介招聘會。目前，學校與揚子江集團、杭州海王星辰藥品連鎖、上海扶陽堂、上海量健健康連鎖、萍鄉(xiāng)昌盛醫(yī)藥連鎖、萍鄉(xiāng)天順醫(yī)藥連鎖、南昌北奇醫(yī)療器械公司，萍鄉(xiāng)鄧琴醫(yī)學美容連鎖等二十余家大中型企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的校企合作辦學關系，其中與上海扶陽堂、萍鄉(xiāng)鄧琴美容2家企業(yè)的辦學冠名合作班為我市職業(yè)教育校企合作特色組合。
4.2學生實習情況
學校強化實訓基地建設，能根據實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務，根據各實習大綱要求，安排了護理、助產、藥劑、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術等，1936個實習崗位，其中省級醫(yī)療單位18家，市級醫(yī)療單位50余家，充分滿足學生實習需求。
4.3集團化辦學情況
學校積極參與集團化辦學，加入萍鄉(xiāng)市職業(yè)教育集團，實現與市內其他職業(yè)教育學校的交流與合作。緊密把握醫(yī)藥衛(wèi)生進步的大方向，牢牢把握人才培養(yǎng)的大舉措，開展人才、學科、教科研“三位一體”的創(chuàng)新能力提升計劃，實施創(chuàng)新驅動發(fā)展，以“平臺+院（企）”為建設模式，加快校院（企）合作建設，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和組合效應，優(yōu)化應用型醫(yī)療人才培養(yǎng)途徑，探索醫(yī)療職業(yè)人才培養(yǎng)新模式。學校對本市醫(yī)療發(fā)展做出的貢獻，得到了應有的回報，不僅增強了學校的辦學實力、提升了教育教學質量，而且擴大了學校的社會影響力、吸引力、知名度和美譽度。
5.社會貢獻
5.1技術技能人才培養(yǎng)
以服務產業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，堅持“多元化辦學、科學化管理、市場化運作”的辦學思路，以創(chuàng)建為抓手，注重學校的品質、內涵、特色、創(chuàng)新發(fā)展，秉持市場思維理念，突出創(chuàng)新驅動，強化教學中心地位，著力培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，努力把學校做精做強、辦出特色。用人單位滿意度高達97.60%。
學校與當地相關行業(yè)、企業(yè)積極開展訂單式人才培養(yǎng)，為當地醫(yī)療單位、企業(yè)輸送了大批技能型人才，成為各類人才培養(yǎng)、培訓基地；政府工作報告中對學校予以高度評價，市委市政府對學校取得的辦學成績多次表示肯定。
5.2社會服務
學校重視技術應用與服務工作，師資和實訓基地對社會各界開放，始終堅持圍繞行業(yè)、產業(yè)發(fā)展需要，加大社會服務工作力度，主動服務經濟社會發(fā)展大局。今年，我校成功地組織了育嬰員、養(yǎng)老護理員、保育員、醫(yī)藥商品購銷員、藥物制劑工的職業(yè)資格技能培訓。到目前為止，今年學校開展社會服務達1000余人。開展對外技術培訓服務，提升服務社會民生和扶貧攻堅的能力，得到市委市政府的高度評價。
5.3對口支援
學校與江西昌盛醫(yī)藥有限公司、江西天順醫(yī)藥有限公司、鄧琴美容等多家企業(yè)聯合開展“三下鄉(xiāng)”義診活動、扶貧幫扶工作，發(fā)放藥品，講解一些常見病多發(fā)病的預防知識，得到老百姓的肯定和贊揚。
學校還對貧困生群體積極開展心理扶貧工作，培養(yǎng)他們的感恩意識，以后立志成才，回報社會。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動，引導學生正確看待貧困，克服自卑心理，做生活的強者，成為真正的有益于社會的人。開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
6.舉辦者履職
6.1 經費落實情況
2017年財政補助收入截止11月份1812.1萬元，其中人員經費705.42萬元，用于教職員工工資發(fā)放；國中職免學費資金1607.78萬元，用于學生學費減免；國助學金241.3萬元，用于學生的困難補助；截止11月份生均拔款已撥330萬元，用于學校水、電、校舍零星維修等；內地中職班建設專項資金150萬元，用于內地中職班學生學習生活等費用支出。
項目投入方面，我校爭取了江西省職業(yè)教育產教融合工程中央預算內投資2000萬元，用于我校實驗教學綜合樓土建及購置設備，項目建設完成后將有力于我校實訓設施完善、辦學條件改善，推進產教融合、校企合作、工學結合、強化現代職業(yè)教育體系建設。
6.2政策措施
萍鄉(xiāng)市政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，將職業(yè)教育納入全市經濟社會發(fā)展規(guī)劃，納入政府年度重點工作項目，納入部門和單位年度目標考評體系，明確發(fā)展定位，加強督查考核。成立職業(yè)教育工作小組和職業(yè)教育集團，建立職業(yè)教育工作聯席會議制度，形成了“政府主導、行業(yè)指導，部門參與、齊抓共管”的良好工作格局。
7.特色創(chuàng)新
典型案例一：
校院“雙帶” 共育“雙師”
（一）實施背景
“雙師型”教師是職業(yè)教育教師隊伍建設的特色和重點，大力加強“雙師型”教師隊伍建設，已成為社會和教育界的共同呼聲。我校為推進職業(yè)教育的五個對接，順應市場需求，采用校院“雙帶”（即安排有經驗的老、中、青優(yōu)教師、醫(yī)師、護士、藥師在學校和醫(yī)院帶教青年教師的“以老帶新”、“以優(yōu)帶新”）方式，共同培育“雙師型”教師，打造一支高素質的教師隊伍。
（二）主要目標
為促進學校發(fā)展，提升我校教師隊伍的整體素質和教學水平，采取 “以老帶新”、“以優(yōu)帶新”的創(chuàng)新方式，使更多的教師成為“雙師型”教師，滿足現代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需要。
（三）實施過程
1.校院共商制定方案
學校制定了《萍鄉(xiāng)衛(wèi)校教師培養(yǎng)方案》、《“雙師型”教師培養(yǎng)方案》，利用我校領兼任醫(yī)院職務的“校院合作”特色，采取學校、醫(yī)院“以老帶新”、“以優(yōu)帶新”的“雙帶”方式，加快我校培養(yǎng)“雙師型”教師的建設步伐；使教師既能向學生傳授理論知識，又能是醫(yī)院中的“醫(yī)師、“護士”、“藥師”等，將臨床實踐經驗融于教育教學過程之中。
2.創(chuàng)建機制促進成長
建立評價激勵機制，對學校和醫(yī)院的帶教老師及獲得“雙師型”證書的教師給予獎勵，在同等條件下，對評優(yōu)、評先、職稱晉升等方面向“雙帶”教師及“雙師型”教師傾斜；對承擔“雙帶”任務及“雙師型”教師，在津貼等方面給以特殊補助；設立特聘教學崗位，如教研室主任大都由“雙帶”的“雙師型”教師擔任，充分發(fā)揮“雙帶”教師骨干帶頭作用，激勵更多的教師成長為“雙師型”教師。
3.采取輪訓夯實能力
近年來，學校利用寒暑假時間派遣教師到醫(yī)院培訓、進修。在醫(yī)院中通過老、中、青醫(yī)師、護士、藥師的帶教和實踐，教師可根據自己所從事目前現狀、發(fā)展趨勢和科技動態(tài)，自行設計教學、補充教學內容，保證教學內容與臨床發(fā)展需要同步。一批教師先后赴山東、南京、西安、武漢等地參加國級骨干教師培訓，一批教師教師先后赴南昌大學、江西農業(yè)大學、江西理工大學等重點院校參加省級骨干教師培訓。鼓勵教師提升學歷層次，十余位教師取得在職研究生學歷。
部分教師“雙師型”證書、培訓、進修結業(yè)證書
4.校院“雙帶”強化隊伍
為使我校青年教師快速成長，成為學校教師隊伍的主力軍，特制定了學校和醫(yī)院“以老帶新”、“以優(yōu)帶新”方案，幫助青年教師盡快成長為“雙師型”教師；同時，在規(guī)定時間內青年老師在帶教老師的指導下，上好一堂理論和實踐操作匯報課，由質量專組考評，對“雙帶”教師進行評價，每年評選優(yōu)帶教老師。
積極引進相關院企單位的經驗豐富和優(yōu)的老、中、青醫(yī)師、護士、藥師等，擔任兼職教師、客座教授或顧問，既帶來醫(yī)療、科研一線的新技術、新進展，又加快了教師向“雙師型”教師建設步伐。學校還規(guī)定，每學期都外請教授來校對教師進行集中培訓和講座。
“以優(yōu)帶新”活動 “以老帶新”活動
學校、醫(yī)院教學改革研討會 授課
（四）實施條件
1．組織保障
學校成立了“雙帶”育“雙師型”教師建設指導委員會，校長親自擔任主任委員，副校長擔任副主任委員，為“雙帶”教師培養(yǎng)年輕“雙師型”教師提供組織保障。
2．制度保障
實行青年教師崗前培訓制度，在優(yōu)老教師和年輕優(yōu)教師的指導下，青年教師試講合格才能正式上課；教師則利用寒暑假在醫(yī)院和企業(yè)上班培訓，在經驗豐富和優(yōu)的醫(yī)師、護士、藥師的指導下，強化技能操作，并給予帶教老師和被帶教老師津貼補助，加快了“雙師型”教師的建設步伐。
3．經費保障
在示范校建設期間，由中央及本地財政投入“雙帶”育“雙師型”教師培養(yǎng)的資金全部到位。
（五）實際成效
1.通過校院“雙帶”共育“雙師”，激發(fā)了教師教研、科研的濃厚興趣。為做好職業(yè)教育的五個對接，提高教學效果，編寫校本教材20本。幾十位教師分別以主編、副主編、編者的身份參加了省、國級教材編寫，如：贛科版“十二五”高職高專護理健康評估》、《內科護理學》、《外科護理學》等教材，同時學校積極申報市級、省級、國級科研課題，三年來共有6個項目已結題。1個科研課題獲萍鄉(xiāng)市科學技術進步獎 ，教師發(fā)表論文累計80余篇。
部分教師所編書籍 校本核心教材
2.校院“雙帶”后，“雙師型”教師精湛的技能水平孕育了大批“雙證制”學生，更培育了市、省及全國技能賽的許多優(yōu)選手。近五年來，學生168人次在國級、省級技能競賽中獲獎，連續(xù)多年獲得江西省護理技能競賽一名。
學生取得的資格證書 學生技能比賽作品展
3.通過校院“雙帶”，提高了我校教師的整體水平和素質，涌現了許多職教名師和優(yōu)教師，其中“中國職業(yè)院校教學名師”和市級教學名師各1名，“全國教育改革優(yōu)教師”1名，多名教師被評為“市學科帶頭人”、“市優(yōu)教師”； 1名教師獲得全國中等職業(yè)德育“創(chuàng)新杯”說課比賽一等獎，2017年全省職業(yè)教育信息化教學設計比賽中，3名教師獲得了一等獎，3名教師獲得了二等獎，其中3名教師代表江西省參加全國信息化教學設計比賽。
部分教師獲獎情況
（六）體會與思考
1.通過校院“雙帶”，促進了青年教師的快速成長，使他們提高了對現代職業(yè)教育的認識，較好的承擔了“雙師型”教師的任務和職責，成為了教學骨干，起到了示范作用，教學中能夠理論聯系實踐，培養(yǎng)的學生符合醫(yī)院和企業(yè)人才需求標準，擴大了學校的辦學聲譽，提高了學生的就業(yè)率。
2.通過校院“雙帶”，使教師增強了團隊意識，他們能圍繞教學、課程開發(fā)、教材編寫、科研項目等方面加強聯系，積極合作，形成親密的“師徒”合作關系，有利地促進了“雙師型”教師的成長。
3.學校校院“雙帶”等制度還有待完善，需進一步探索評價和激勵機制，強化教師的實踐能力，提高“雙帶” 教師的積極性。
典型案例二：
賽出高水平 練就真功夫
——護理教學模式實踐與探索
（一）實施背景
開展技能大賽，可以提高學生的技能水平，增強團隊合作精神，提升人才培養(yǎng)質量，對職業(yè)學校的發(fā)展具有積極的推動作用。由于受傳統(tǒng)教學模式的制約，理論教學與實踐操作存在脫節(jié)的現象，為調動學生的學習積極性，進一步強化學生的技能操作水平，我校創(chuàng)新“寓賽于教，寓賽于學” 的護理教學新模式，讓學生賽出高水平，練就真功夫。
（二）主要目標
為培養(yǎng)臨床需求的高素質、實用型護理人才，建立技能操作比賽的長效激勵機制，我校采用“寓賽于教，寓賽于學” 的護理教學新模式，精心組織，積極開展技能操作比賽，采取“班班開展，人人參與，層層選拔，個個提升”的做法，全面調動師生積極性，提高教師的教學水平、學生的技能操作能力和就業(yè)競爭力。
（三）實施過程
1.對接臨床，培養(yǎng)“雙師”教師
學校有計劃選派教師參加國級、省級骨干教師培訓，學習臨床護理技術，提高自己的素養(yǎng)；全體教師暑假期間到各級醫(yī)院進修、調研等，使理論教學與臨床實踐更好地對接，進修教師學成歸來在全校教師中匯報講課，以點帶面，使更多的教師獲得新知識。
教師進修學習 護理教學改革研討會
聘請了省內、外知名護理為客座教授，對護理教師進行指導，并定期舉行學術講座，將國內外的理念帶進課堂，深受師生歡迎。
醫(yī)院護理家指導學生實訓 學生進行實訓
2.寓賽于教，提升教學水準
教師是人才培養(yǎng)、知識傳播的主體，教師的質量就是教育的質量。學校每年定期開展教師護理技能比賽，由教務處牽頭，護理教研室承辦，邀請省市醫(yī)院護理家，擔任評委，現場點評打分，評出優(yōu)選手，給予獎勵。賽前教師精心準備，認真練習；賽中互相學習，取長補短；賽后深入探討，共同提高。
3.寓教于學，知識技能相長
以全國護理技能大賽為契機，每年十二月我校組織開展護理技能競賽節(jié)，即在全校范圍舉行不同規(guī)模的護理操作技能競賽，人人參與，層層選拔，從臨床常見護理操作中遴選出5-6項進行比賽。
任課教師在授課班級中，進行小組之間比賽，每班選拔出6-8名優(yōu)勝者進行集中訓練，參加學校組織的護理技能競賽節(jié)，經過初賽、復賽、決賽，挑選出參加省賽的預選團隊（10人），隨后確定省賽指導老師。
指導老師不僅要帶領學生進行嚴格的操作訓練，而且還必須進行形體、儀表的培訓，使學生在操作比賽過程中不但技術嫻熟，而且動作優(yōu)美、端莊大方。
選手的初賽、復賽、決賽都是在學生和老師的觀摩中進行，這樣有利于參賽選手心理素質的提升；同時，還聘請護理家進行現場點評，及時對學生操作過程中的對與錯進行全面而中肯的評價，既有利于現場觀摩學生的學習提高，也有利于參賽選手的認知改進，精益求精，不斷提高護理技能操作技術水平。
學生護理技能操作大賽 班級護理技能操作比賽
4.立體實訓，強化技能操作
學校開展了護理技能專項操作訓練，教師晚自習下班輔導訓練，實習前強化訓練，另外還成立了由優(yōu)學生組成的“兼職實訓員”團隊，負責節(jié)假日開放式輔導訓練，實現了課前、課中、課后三位一體的立體實訓。
（四）實施條件
1.組織保障
成立由教務處牽頭，基礎護理教研室承辦的競賽委員會，全面負責賽事的組織，實訓中心、學工處、總務處、外婦、內兒等部門積極參與，協同合作，高效運行。
2.制度保障
學校制定了《護理操作技能競賽方案》、《學生評委選拔辦法》、《護理操作規(guī)程及評分標準》、《開放實訓室管理制度》、《學生兼職實訓員制度》、《護理操作技能競賽獎勵規(guī)定》等制度，實現了護理操作技能競賽常態(tài)化、規(guī)范化。
3.資金保障
學校投入867萬元購買實訓設備，建設規(guī)范的護理實訓室61間，包括內護實訓室3間，外護實訓室7間，婦兒實訓室7間，模擬病房14間等，全天向學生開放，充分滿足學生的實訓需要。
（五）實際成效
通過“寓賽于教，寓賽于學” 護理教學新模式的實踐，師生整體素質得到了大幅度提升，結出了累累碩果：
1. 畢業(yè)生就業(yè)率達到了98.54%，廣受用人單位好評，很多學生實習后被留任。學校被評為江西省中等職業(yè)學校“就業(yè)工作單位”。
2.國及省級大賽榮獲大獎，學生獲得全國護理技能中職組的比賽中獲二等獎1個，三等獎1個，江西省護理操作比賽一等獎2個，二等獎1個、三等獎5個。
3.提升了學校辦學實力，提高了人才培養(yǎng)質量，深受社會好評，招生人數逐年增加。
（六）體會與思考
1.寓賽于教，以賽促教，解決了中職學生教與學的難點問題。
2.寓賽于學，以賽促學，解決了學生由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”的問題。
3.創(chuàng)新護理教學新模式，要求教師不僅要有豐富的臨床護理經驗以及扎實的醫(yī)學理論知識，更要有熟練的操作技能。
8.主要問題和改進措施
（1）進一步整合德育資源不斷形成工作合力
眾所周知，職業(yè)教育現在成為不選擇學生的教育，無奈接受了一些思想品德差、行為習慣差、學習態(tài)度差、學習成績更差的學生，盡管根源不在職業(yè)學校，卻要求職業(yè)學校將其教育“成人、成才”，任務過于沉重，也有悖于職業(yè)教育培養(yǎng)技能的主體功能；學校教育與社會家庭教育時有落差甚至相悖，職校學生家長多為弱勢群體，自身素質一般不高，學生得不到良好的家庭教育，少數甚至還耳濡目染了家長的不良習氣和社會的不良風氣，使學校的正面教育大打折扣，缺乏說服力和吸引力。
針對以上情況將進一步建立以學校教育為中心，家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的社會化德育管理網絡，努力把德育工作放到整個社會大系統(tǒng)中去思考。通過建立家長學校，不斷提高家長教育子女的水平。通過家長接待日、家訪、召開家長會、建立家校聯系制度等形式，及時溝通、反饋學生學習、生活信息，有目的、有針對性地做好德育工作。主動聯系有關部門和群眾團體，積極配合綜合治理、公安、司法等部門，加強校園周邊治安環(huán)境治理，形成學校、家庭、社會教育的整體合力。
（2）進一步加強隊伍建設不斷提升整體素質
一是積極爭取政策支持，繼續(xù)引進急需的優(yōu)人才。二是以建設“雙師型”教師隊伍為重點，強化教師技能和實踐教學能力的提高，重點培養(yǎng)帶頭人、教學名師和骨干教師，形成合理的教師梯隊。三是加強在職培訓。選送一批骨干教師培訓學習現代職業(yè)教育理念和教學方法；選送教師下臨床、下企業(yè)實踐。四是堅持聘任行業(yè)、高水平教師為建設和課程建設帶頭人，培育教學名師，不斷提升教學團隊的整體水平。五是通過各種教學競賽，促進教師教學能力和水平的提高。努力打造專兼結合、雙師結構合理的教學團隊，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。
（3）進一步深化校企合作不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
加緊制定人才培養(yǎng)方案，進行充分的市場調研，進一步深化產教融合、校企合作，推進協同育人機制，實現教學過程與生產過程的有效對接，創(chuàng)新校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式。增強理論與實踐一體化教學，實行訂單培養(yǎng)、頂崗實習、定向委培、探索現代學徒制人才培養(yǎng)方式。強化技能培養(yǎng)，繼續(xù)舉辦技能競賽節(jié)，以賽促練，以賽促學，把實踐動手能力培養(yǎng)融入到日常教學工作當中。加強考證輔導，繼續(xù)辦好考前輔導班，在保持護理考證通過率高水平的基礎上，研究提升其他學生的考證通過率。通過一系列舉措，確保人才培養(yǎng)質量的提高。
（4）進一步持續(xù)提升教研科研水平
啟動科研促進教學的機制，繼續(xù)深化教研科研內容，鼓勵應用技術的科學研究，加大研究力度，拓寬研究范圍，不斷完善提高課題研究的深度和廣度。落實科研相關制度，兌現科研激勵措施，加強科研培訓，營造濃厚科研氛圍。加大對科研工作的投入，改善科研條件，逐步建立基礎研究平臺。積極拓寬申報課題渠道，力爭國級、部級課題上有突破。同時努力將科研成果轉化為生產力，促進教育教學及醫(yī)療衛(wèi)生工作。
（5）積極推進數字化、信息化建設
按照教育部關于加快推進職業(yè)教育信息化建設的意見要求，全力推進數字化校園建設，建設智慧教室，打造智慧校園。將信息技術課程納入所有，在教學過程中廣泛使用多媒體、數字化技術，加快數字化信息資源開發(fā)，開發(fā)網絡課程、名師名課視頻課件，積極探索基于網絡學習空間的教學方法和學習方式，將空間教學與學習作為教師評聘考核的重要依據。
