1.學校情況
1.1萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學校創(chuàng)辦于1958年，是江西省人民政府批準由萍鄉(xiāng)市人民政府舉辦的一所公辦全日制中等學校，現(xiàn)為國級重點中職學校、國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校。校園占地面積185畝，建筑面積88334平方，固定資產(chǎn)23387.34萬元。學校先后榮獲了“國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學?！薄叭珖t(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動集體”“全國職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)示范?！薄叭珖褡鍒F結(jié)進步創(chuàng)建活動示范單位”“教育部國防教育特色學?！薄敖魇÷殬I(yè)院校就業(yè)工作單位”“江西省安全文明校園”“江西省五四紅旗團委”等多項國級、省級獎項。
1.2 學生情況。
學校高度重視教育教學質(zhì)量，根據(jù)實際條件，控制辦學規(guī)模，不斷提升內(nèi)涵建設(shè)。根據(jù)市場需求，繼續(xù)開辦護理、藥劑、助產(chǎn)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、醫(yī)學影像技術(shù)、康復技術(shù)、農(nóng)村醫(yī)學、中醫(yī)康復保健、醫(yī)療器械維修與營銷等9個。
學校現(xiàn)有全日制在校生6752人，其中護理人數(shù)3337名，占49%；助產(chǎn)人數(shù)602名，占9%；農(nóng)村醫(yī)學人數(shù)691名，占10%；康復技術(shù)人數(shù)214名，占3%；醫(yī)學檢驗技術(shù)322名，占5%；醫(yī)學影像技術(shù)428名，占6%；藥劑1040名，占15%；中醫(yī)康復保健91名，占1.3%；醫(yī)療器械維修與營銷27名，占0.4%。本年度有13名學生因個人原因退學，學生流失率1.05%，學生鞏固率98.95%。與上一年度相比，學生人數(shù)減少66人，基本持平。
2018年錄取新生1974名，其中應屆畢業(yè)生1690名，占85.6%；女生1540名，占78%。生源來源中，江西省生源1630名，占82.6%；湖南省生源245名，占12.4%；西藏、青海學生45名，占2.3%；其他省市40人，占2%。與上一年度相比，生源來源仍以本省和周邊地市為主，無明顯變化。
為了更好地為地方經(jīng)濟社會服務，學校重視技術(shù)應用與服務工作，師資和實訓基地對社會各界開放，始終堅持圍繞行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，加大社會服務工作力度，主動服務經(jīng)濟社會發(fā)展大局。今年，我校繼續(xù)組織育嬰員、養(yǎng)老護理員、保育員、催乳師的職業(yè)資格技能培訓、承辦了全國普通話水平等級測試工作。開展對外技術(shù)培訓服務，提升服務社會民生和扶貧攻堅的能力，得到社會各界的高度評價，2018年學校開展社會服務達2000余人，比2017年增長40.8%。
1.3教師隊伍。
學?，F(xiàn)有專任教師208名，校內(nèi)教師60名，外聘行業(yè)家148名，生師比為32.5:1。其中“雙師型”教師84名，兼職教師占50%，專任教師中，研究生以上學歷35名，本科學歷159名，職稱40名。與上一年度相比，教師總數(shù)基本持平。學歷結(jié)構(gòu)有所優(yōu)化。
1.4設(shè)施設(shè)備。
我校一向重視實驗實訓工作，現(xiàn)有實驗實訓大樓一棟，校內(nèi)實驗實訓基地5個，共有儀器設(shè)備總價值3050.72萬元，生均4518元。實訓室工位數(shù)超過300個。
建有一棟現(xiàn)代化圖書館，設(shè)有環(huán)境優(yōu)美的閱覽室6個，有紙質(zhì)圖書61880冊，電子圖書45500冊。同時，與超星集團合作，開設(shè)移動圖書館。在線圖書超過15萬冊，生均圖書達到38冊。
2.學生發(fā)展
2.1學生素質(zhì)。
學校積極培育和踐行社會主義核心價值觀，緊緊圍繞“抓改革、強素質(zhì)、創(chuàng)特色、樹品牌，苦干大干實干快干，實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展”的總體工作目標，努力創(chuàng)新德育工作方法，有效拓展德育活動空間，以學生安全穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以學生學會做人為前提，培養(yǎng)學生做事能力；在培養(yǎng)學生職業(yè)技能為核心的同時，注重學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使每一個學生都學到一技之長，成為對社會有用的人，實現(xiàn)了成人與成才同步的目標，促進了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。文化課合格率98%，技能合格率99%，體質(zhì)測評合格率92%，畢業(yè)率為99.1%。
2.2在校體驗。
學校緊緊圍繞立德樹人這一根本目標， 堅持以學生為中心的辦學理念重理論學習，強實踐技能。根據(jù)國指導意見，開好、開足思政課程和文化基礎(chǔ)課程，學生理論學習滿意度為95.2%，學習滿意度96.4%。充分利用實驗實訓條件，全面開展技能大賽活動，實驗實訓滿意率達到98.6%。
根據(jù)學生的興趣愛好開設(shè)了13個社團，在校內(nèi)或校外請老師授課。社團豐富了學生的精神生活，為學生張揚個性提供了廣闊的舞臺，起到了良好的效果。同學們始終保持著濃厚的興趣參加社團活動，社團活動滿意度達98.2%，真正體現(xiàn)了快樂中求學，學習中成長。生活滿意度99.6%，安全滿意度99.4%。
對2218名畢業(yè)生進行問卷調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)為：對學校非常滿意的學生1877人，占畢業(yè)生總數(shù)的85.82%；滿意的學生275人，占畢業(yè)生總數(shù)的12.57%；比較滿意的學生29人，占畢業(yè)生總數(shù)的1.32%；不滿意的學生0人；未參與評估的學生人數(shù)為37人，占畢業(yè)生總數(shù)的1.69%。
2.3資助情況。
學校一向高度重視免學費、國助學金以及貧困生助學工作，成立了以分管校長任組長的資助工作小組，嚴格按照《萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學校中等學校經(jīng)濟困難學生認定辦法》、《萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學校中等學校國助學金評選實施辦法》，以實施“免”“補”工作為重點，認真執(zhí)行各級資助中心文件精神，搞好各項學生資助工作。通過張貼國中職學生資助政策的相關(guān)信息、班主任宣講、網(wǎng)絡(luò)宣講等方式，讓每一位學生和家長都知曉國相關(guān)的 學生資助政策，開學初，資助管理中心依據(jù)在籍在班的原則，結(jié)合學生提交的本人家庭情況調(diào)查表以及班主任和其他學生了解的困難生家庭收入情況，通過以班委為單位，進行初評，把好區(qū)分關(guān)，以班主任為單位，把好等級關(guān)，以校資助管理中心為單位，把好確認關(guān)，確定每學期申報國免學費、助學金的學生名單，并及時更新資助名單，對異動學生及時取消受助申請。確保所有資助按時、按規(guī)發(fā)放到位。2018年春季，學校共計國免學費135.8萬元，發(fā)放助學金 838.2 萬元；2018年秋季，國免學費撥款911.625萬元，發(fā)放國助學金139.8 萬元。
2.4就業(yè)質(zhì)量。
2018年畢業(yè)生總數(shù)為2218人。其中就業(yè)人數(shù)為2187人，就業(yè)率為98.6%，對口就業(yè)率為93.04%。直接就業(yè)人數(shù)為913人，升入高一級學校人數(shù)為1274人，升學比例58.25%。初次就業(yè)月起薪1000元以下0人，月起薪1001—1500元的129人，占直接就業(yè)人數(shù)的14.12%，月起薪1501--2000元的414人，占直接就業(yè)人數(shù)的45.34%，月起薪2001--3000元以上的308人，占直接就業(yè)人數(shù)的33.73%，月起薪3000元以上的62人，占直接就業(yè)人數(shù)的6.81%。
2.5職業(yè)發(fā)展。
學校積極開展學生職業(yè)生涯指導工作，通過理論指導和專題訓練，來推進學生的職業(yè)發(fā)展。學校通過改革教學模式和教學評價方式，來促進學生學會學習，培養(yǎng)了學生的學習能力。我校學生的崗位適應能力、崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力均得到了社會的好評，特別是得到了相關(guān)醫(yī)院及企業(yè)的信任。學校先后到實地就畢業(yè)生工作后的情況進行調(diào)研，結(jié)果顯示，用人單位滿意度達到97.6%，企業(yè)管理滿意度達到95.3%，學生發(fā)展前景滿意度90.1%。
3.質(zhì)量保障措施
3.1動態(tài)調(diào)整。
學校經(jīng)過深入調(diào)研，根據(jù)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)需求調(diào)整設(shè)置，招生從9個調(diào)整為8個，取消醫(yī)療器械維修與營銷的招生。邀請行業(yè)、企業(yè)家，以教育部《中等職業(yè)學校教學標準（試行）》和教育部《關(guān)于職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案制訂工作的指導意見（征求意見稿）》為指導，對所有的人才培養(yǎng)方案進行動態(tài)調(diào)整，各人才培養(yǎng)方案、課程標準均已基本確定，正不斷完善中。
3.2教育教學改革。
學校堅持圍繞以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標，深入研究常規(guī)教學與社會實踐的有機結(jié)合，全面推進“德才兼?zhèn)洹钡膶嵱眯腿瞬排囵B(yǎng)戰(zhàn)略。以公共基礎(chǔ)課程為切入點，根據(jù)《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》和教育部《中等職業(yè)學校教學標準（試行）》要求，開好開足公共基礎(chǔ)課程，公共基礎(chǔ)課程占總課程的1/3以上。
重視德育教育。樹立了“育才先育人”的培養(yǎng)理念。制定了《萍鄉(xiāng)衛(wèi)校德育大綱實施指導意見》，以社會主義核心價值觀為中心，將德育教育貫穿到整個教學課程，倡導以多種形式，滲透到每一門課程，結(jié)合生活細節(jié)，潛意默化中廣泛開展了德育教育及職業(yè)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的德能兼?zhèn)涞膶嵱眯腿瞬拧?/p>
第二，推進了教學方法和教學手段的改革創(chuàng)新。鼓勵、倡導全校專兼職教師采用一切有利于提高教學質(zhì)量的方法和手段，將傳統(tǒng)的“一本書、一支粉筆”的教學模式與高科技信息化手段有機結(jié)合，將“填鴨式”的純理論教學與實踐性的操作技能科學整合，使沉悶的常規(guī)課堂精彩豐呈，引人入勝。
第三，重視實踐教學。逐步增加了實驗實訓課開設(shè)比例，加強了每天下午第三小節(jié)課的教學安排和管理。
第四，學校積極開展國際交流與合作，不斷拓寬國外就業(yè)渠道，2018年與日本多個用人單位簽訂了合作協(xié)議。
3.3 教師培養(yǎng)培訓。
學校高度重視教師基本能力培養(yǎng)，通過集體備課、說課、聽課等多種形式，不斷提高教師的三字一話及信息化教學能力。
同時，充分發(fā)揮名師工作室的示范作用，深入開展 “以優(yōu)帶新”教師培訓計劃，通過聽課、評議、反饋等交流模式，促進青年教師盡快成長為教學中堅力量，從而在全校形成了良好的學習氛圍。
此外，學校不繼續(xù)“走出去，請進來”，取他人之長，補己之短，縮短學習成長周期，拓寬學習新思路。2018年，接受培訓教師466人次，總培訓時間達到3728學時。
2018年，我校教師獲教師能力大賽國級三等獎1個，省級一等獎3個，二等獎1個。
3.4 規(guī)范管理情況。
學校深入開展教學診斷與改進工作，加強學校的內(nèi)涵建設(shè)，牢牢抓住教學質(zhì)量這一核心問題，通過明確目標，確定標準和流程，不斷規(guī)范各項管理，提升學校的治理能力；通過改革管理方式，提升管理效能，部門管理責任明晰、紀律嚴明，不斷提升教育教學管理服務意識與服務水平，保障了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
在教學管理上，修訂了2018年各招生人才培養(yǎng)方案8個，進一步完善課程體系建設(shè)。與行業(yè)對接進一步完善了護理、藥劑等課程設(shè)置與考核評價管理機制，很好地完成了產(chǎn)教融合，有效地提升了教學品質(zhì)。繼續(xù)完善了《教師課堂教學質(zhì)量評估管理辦法》等一系列制度，廣泛開展讀書活動。努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤?/p>
在實習管理上，狠抓實習生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育，不斷強化安全教育，努力培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、精湛業(yè)務技能、有良好社會適應能力的高素質(zhì)人才。
在學生管理上，學校修訂了《學生管理制度》，進一步提升了學生管理效能。同時積極探索學生管理工作的新模式、新途徑、新載體、新方法。進一步強化了學生日常行為規(guī)范、職業(yè)理想教育和愛國主義教育等，進一步增強了活動育人、實踐育人、文化育人的教育作用，有效地促進了學生德智體美的全面發(fā)展。
在財務管理上，學校加強預算、預測、控制和資產(chǎn)管理，嚴格收費標準，及時公示，讓社會、家長、學生了解收費項目和標準。規(guī)范財務審批手續(xù)，嚴格做到措施保障、責任落實、財務公開。
在后勤管理上，充分利用信息化手段，實現(xiàn)保修-修理的無縫對接，極大提高了工作效率；制訂了有效的管理機制，節(jié)約了人力物力財力，提升了服務質(zhì)量。
在安全管理上，學校緊抓安全工作不放松，實現(xiàn)制度管理、人防管理、技防管理全覆蓋，安全排查與演練相結(jié)合，安全教育與防范宣傳相結(jié)合，確保了全年無事故，安全無隱患。
在科研管理上。制定了“學校十三五發(fā)展規(guī)劃”，堅持質(zhì)量興校和科研強校的發(fā)展戰(zhàn)略，以科研課題，推進教育教學改革，學校的發(fā)展方向，體現(xiàn)學校的辦學成果。
在管理隊伍建設(shè)上，為了進一步提升學校的管理能力與治理水平，學校還制定了有效的獎懲機制。目標管理、競爭與獎懲機制的引入，極大地提高了組織效能和工作效益。
在管理信息化水平上，數(shù)字校園基本建成，學校所有主要教學場所和辦公室均可連入校園網(wǎng)絡(luò)，訪問互聯(lián)網(wǎng)資源。同時，通過高清數(shù)字化安保監(jiān)控系統(tǒng)保障校園安全。室內(nèi)外彩色監(jiān)控攝像機近百個，覆蓋學校所有通道及重點辦公室、實訓室。
3.5 德育工作情況。
學校注重德育教育，認真貫徹落實《中等職業(yè)學校德育大綱（2014年修訂）》，按照《中等職業(yè)學校教學標準》的要求開足《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟政治與社會》、《哲學與人生》等課程，還通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)《安全教育 一課》、《工匠精神》等在線課程。此外，學校繼續(xù)將德育教育貫穿于每門課程中，并安排學生進行德育實踐活動，加強校園文化建設(shè)，緊緊圍繞立德樹人、造就高素質(zhì)衛(wèi)生人才的根本任務，從學習三風一訓及學校標識、做好學生思想工作、豐富學生課余生活、打造第二課堂和社團活動、抓好隊伍組織建設(shè)、重視文明創(chuàng)建工作等方面積極創(chuàng)新中職學校文化載體，著力構(gòu)建中職學校文化體系，彰顯學校文化的價值追求。
為了營造健康向上、勤奮學習、銳意進取的校園文化氛圍，團委堅持寓教于樂、以活動為載體，以“學中做，做中學”為活動主旨，天天組織小活動，月月開展大活動，各類各種活動層出不窮，真可謂“百花齊放耀滿院”。
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2018年，在省第九屆中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽活動中獲得5個一等獎、3個二等獎、2個三等獎。承辦萍鄉(xiāng)市2018年中學中職共青團“微團課”比賽，吳玉婷和肖莎老師以優(yōu)勢獲得特等獎和一等獎并且吳玉婷老師將代表萍鄉(xiāng)市參加江西省2018年共青團學?！拔F課”比賽。學校獲組織獎，得到團市委的肯定和表揚。組織每班開展了“青年大學習”知識競賽，多層次多角度夯實思想教育基礎(chǔ)；有序開展了“經(jīng)典齊聲誦 書香滿校園”經(jīng)典誦讀大賽，并以“腹有詩書氣自華”作品參加全市“我的中國夢”經(jīng)典誦讀大賽三等獎；為響應全市創(chuàng)建文明城市、全校創(chuàng)建文明校園的號召，舉行了文明創(chuàng)建交流活動，形式多樣、生動立體展現(xiàn)了師生創(chuàng)建前后的進步成長和校園環(huán)境整治后的美麗和諧。
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組織展示了“萍鄉(xiāng)衛(wèi)生職業(yè)教育六十周年成果文藝匯演”，得到社會各界的高度肯定和一致好評；自編自導自演參加江西省衛(wèi)計系統(tǒng)“舞臺劇”比賽，組織進行了“文明校園，你我同行”元旦文藝匯演，今年文藝類舉行了 “青春閃耀 時代夢想”五四文藝匯演、2019年“奮進新時代 筑夢新輝煌”元旦文藝匯演等活動。
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開展了拔河比賽、跳棋比賽、跳繩比賽并協(xié)助完成了校運動會。近幾年學校參加“文明風采”活動獲得了非常好的成績。
根據(jù)學生的興趣愛好開設(shè)了14個社團，在校內(nèi)或校外請老師授課。社團豐富了學生的精神生活，為學生張揚個性提供了廣闊的舞臺，起到了良好的效果。同學們始終保持著濃厚的興趣參加社團活動，社團活動滿意度達98%，真正體現(xiàn)了快樂中求學，學習中成長。
學校重視團干部隊伍的培養(yǎng)，加強團組織建設(shè),提高團干部隊伍的整體素質(zhì)，進行團干選拔和換屆選舉，保障團委會的持續(xù)發(fā)展，促使團工作的有效銜接。著重提高團干部的工作業(yè)務能力，開展業(yè)務培訓。嚴把新團員入口關(guān)，開展新生入團知識教育活動，加強對全校團員的團籍管理，做好新團員的登記工作，完善團員“智慧團建”系統(tǒng)錄入，按要求收繳團費和上繳上級組織團費。真正做到“嚴把關(guān)、保質(zhì)量、重規(guī)范”。
3.6黨建情況。
學校始終堅持黨，不斷加強和改進黨建工作，將黨建工作與中心工作同謀劃、同布置、同開展、同考核，努力提升學校黨建工作整體水平。
校黨委始終把強化“四個意識”、堅定“四個自信”、落實“兩個維護”，作為加強政治建設(shè)的主題主線，把深入推進理論武裝作為頭等大事，深入學習貫徹習主席新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，為學校改革發(fā)展提供了堅定的思想和組織保證。
2018年開展了11次黨委中心組學習，通過講座、知識競賽等活動，深入學習了教育部2018年教育系統(tǒng)全面從嚴治黨視頻會議精神、全省教育系統(tǒng)從嚴治黨視頻會議精神、全國教育大會精神、全國高校思想政治工作會議精神、省委“十四屆六次全會精神”和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《中國共產(chǎn)黨黨章》《習主席新時代中國特色社會主義思想三十講》等內(nèi)容。
為進一步加強基層黨組織建設(shè)，提升黨支部的戰(zhàn)斗力，學校黨委根據(jù)黨員分布的實際情況，將原有五個黨支部調(diào)整為四個黨支部，相應調(diào)整了支委組成，黨務干部隊伍得到加強和壯大，呈現(xiàn)出隊伍年輕化、綜合素質(zhì)高、業(yè)務能力強等特點。認真抓好入黨積極分子的培訓教育，嚴格遵守發(fā)展計劃，嚴格執(zhí)行發(fā)展程序，全年發(fā)展預備黨員2人，列為發(fā)展對象1人，預備黨員轉(zhuǎn)正2人。
4.校企合作
4.1校企合作開展情況和效果。
繼續(xù)推進現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式，簽訂校企合作協(xié)議。與江西天順大藥房連鎖有限公司、深圳瑞草堂藥業(yè)有限公司等合作單位簽訂了學徒、學校、企業(yè)三方協(xié)議，落實學徒的人身意外傷害險、工傷險，有效保障三方權(quán)益。加強健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)對接，與萍鄉(xiāng)麓林湖養(yǎng)生公館達成合作意向，在健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)實行校企合作，產(chǎn)教融合，實現(xiàn)校企雙贏。
積極探索“訂單”式合作。與江西平善堂大藥房、江西匯仁堂藥品連鎖有限公司達成合作意向，根據(jù)企業(yè)需要，針對性培養(yǎng)藥劑人才。實現(xiàn)學生入學就有工作，畢業(yè)就是就業(yè)，實現(xiàn)招生與招工同步、實習與就業(yè)聯(lián)體。
產(chǎn)教融合，加強師資隊伍建設(shè)。一是加盟，充實師資力量。每年聘請本土合作醫(yī)院、醫(yī)藥企業(yè)來校擔任兼職教師。醫(yī)院、企業(yè)授課豐富的實踐經(jīng)驗和真實案例，贏得學生的喜愛，大大地激發(fā)了學生的興趣；嫻熟的技能操作指導學生實訓，極大提高了實訓效果；技能操作點評，一針見血，彰顯水準。二是教師輪訓，豐富臨床經(jīng)驗。每年學校都派數(shù)十名教師到醫(yī)院臨床進修，無課教師輪流到醫(yī)院進行學習。醫(yī)院對教師實行“一對一” 臨床教學培訓，并安排“雙證”教師直接參與臨床工作。通過進修學習，強化理論知識，豐富了臨床經(jīng)驗，教學水平有了進一步的提高。
校企實訓合作，強化學生技能操作。學校每年開展技能競賽節(jié)活動，人人參與，層層角逐，并邀請合作醫(yī)院、企業(yè)指導、觀摩，擔當評委；每年組織護理、藥劑、醫(yī)學影像、醫(yī)學檢驗等學生到醫(yī)院、企業(yè)見習，深入實踐教學；入學第三年安排學生下臨床、企業(yè)實習，選派能力強、實踐經(jīng)驗豐富的老師帶教，學校與實習單位共同管理、共同培養(yǎng)。
實現(xiàn)校企產(chǎn)教信息化融合。學校建立遠程直播教學教室，與萍鄉(xiāng)市人民醫(yī)院構(gòu)建遠程直播教學平臺。師生可以通過教學平臺進行臨床見習、手術(shù)觀摩、遠程會診、學術(shù)講座等。通過教學平臺學習，學生可以熟悉醫(yī)院的工作環(huán)境和工作方法，提升臨床操作技能和培養(yǎng)職業(yè)意識；教師可以借鑒臨床病例和觀摩操作達到與臨床接軌，提高教學科研水平，實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，推進信息技術(shù)與教育教學融合發(fā)展。
校企科教合作，提升教研水平。學校教師與市直多所醫(yī)院深度合作，共同參與教學和臨床方面課題研究。學校與萍鄉(xiāng)市人民醫(yī)院共同完成的《VEGF及Errin與老年乳腺癌患者臨床分期及預后的相關(guān)性研究》省級課題已經(jīng)結(jié)題，通過校院科教合作，學校科研能力得到很大的提升。
4.2 學生實習情況。
2018年安排了護理、助產(chǎn)、農(nóng)醫(yī)、藥劑、檢驗、影像、康復、醫(yī)療器械維修與營銷等8個學生，共計1944人進入畢業(yè)實習。主要做了以下工作：
做好實習前動員，明確實習目的和要求。為使學生順利完成畢業(yè)實習，學校召開了畢業(yè)實習動員大會，對學生進行思想教育、安全教育、組織紀律教育和學習態(tài)度教育，讓學生明確實習目的和要求。還特別邀請深圳瑞草堂藥業(yè)、江西天順藥業(yè)等醫(yī)藥企業(yè)高管對藥劑學生頂崗實習進行專題教育，使學生在畢業(yè)實習過程中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，培養(yǎng)和提高綜合職業(yè)能力，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和求真務實的工作作風。
強化管理制度，建立實習規(guī)范。為真正做到實習管理嚴格化、制度化、規(guī)范化，學校為每位實習生購買了校方實習責任險，學校還與學生、家長簽訂《實習生安全責任狀》，明確學校、學生、家長的權(quán)利和義務，多方保障學生的實習安全；學校按照《實習生積分量化考核標準》嚴格考核學生，教育學生遵守實習管理制度和規(guī)范，確保順利完成畢業(yè)實習。
加強過程監(jiān)控，重視中期檢查。實習過程中，學校加強與實習單位的聯(lián)系，建立與實習組長的聯(lián)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)實時掌握學生實習動態(tài)，及時解決問題和困難；定期或不定期下達實習單位進行實習檢查，全面了解實習生思想、學習、生活情況；利用《學習通》學習平臺，監(jiān)控實習生理論學習情況，保障學生理論學習與實踐學習的有效結(jié)合。
4.3 集團化辦學情況。
正與萍鄉(xiāng)市第二人民醫(yī)院、萍鄉(xiāng)市人民醫(yī)院深度合作，探索產(chǎn)教融合新途徑。
5.社會貢獻
5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)。
學校畢業(yè)生以優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)，過硬的技能，深受用人單位歡迎。通過學校對就業(yè)學生的跟蹤調(diào)查，用人單位對2016級畢業(yè)生的滿意率達98.62%，比2015級畢業(yè)生滿意率98.3%, 提高了0.32%。學校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，學生的技能和整體素質(zhì)有了較大提升。畢業(yè)生能較快的適應工作崗位要求，把所學工作實際較好統(tǒng)合在一起，用人單位滿意度高。
5.2社會服務。
學校培訓服務主動適應本市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級需求，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展。
在培訓服務方面。重點開展養(yǎng)老護理員、育嬰師等從業(yè)人員資格及崗位技能培訓，提升學校服務民生的能力和水平。
在技術(shù)服務方面。積極參與衛(wèi)生類科普宣傳活動，組織技術(shù)人員下基層、農(nóng)村送醫(yī)送藥16次，參與大型科普宣傳2次，組織社會人士培訓班2批次。
在文化傳承上。學校德育和語文老師積極參加區(qū)域內(nèi)的各種社團活動，充分利用萍鄉(xiāng)作為革命教育基地的優(yōu)勢，大力開展革命主義教育活動，為本市的文化傳承、發(fā)展做出了積極的貢獻。
5.3對口支援。
學校承擔青海、西藏民族學生的培訓、培養(yǎng)任務?，F(xiàn)有民族學生158人，為西部地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展做出了一定的貢獻。
6.舉辦者履責
6.1經(jīng)費。
2018年財政補助收入3230.72萬元，其中人員經(jīng)費735.82萬元，用于教職員工工資發(fā)放；國中職免學費資金1726.66萬元，用于學生學費減免；國助學金275.6萬元，用于學生的困難補助；生均撥款643.33萬元，用于學校水、電、校舍零星維修等；內(nèi)地中職班建設(shè)專項資金92.8萬元，用于內(nèi)地中職班學生學習生活等費用支出；項目投入方面，我校爭取村衛(wèi)生室訂單定向醫(yī)學生培養(yǎng)補助資金撥款97.6萬元，用于農(nóng)村醫(yī)學班及購置設(shè)備，項目建設(shè)完成后將有力于我校實訓設(shè)施完善、辦學條件改善，推進產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合、強化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。學校經(jīng)費收入渠道清楚，使用合理，無違規(guī)現(xiàn)象，有效地保障了學校的規(guī)劃發(fā)展。
6.2政策措施。
萍鄉(xiāng)市政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，將職業(yè)教育納入全市經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，納入政府年度重點工作項目，納入部門和單位年度目標考評體系，明確發(fā)展定位，加強督查考核。成立職業(yè)教育工作小組和職業(yè)教育集團，建立職業(yè)教育工作聯(lián)席會議制度，形成了“政府主導、行業(yè)指導，部門參與、齊抓共管”的良好工作格局。
7.特色創(chuàng)新
典型案例一：
產(chǎn)教融合，共育“雙師”
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“雙師型”教師是職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的特色和重點，大力加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，已成為社會和教育界的共同呼聲。我校為推進職業(yè)教育的五個對接，順應市場需求，采用校院“雙帶”，共同培育“雙師型”教師，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。
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為促進學校發(fā)展，提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)和教學水平，采取 “以優(yōu)帶新”的創(chuàng)新方式，使更多的教師成為“雙師型”教師，滿足現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需要。
（三）實施過程
1.校院共商 制定方案
學校制定了《萍鄉(xiāng)衛(wèi)校教師培養(yǎng)方案》、《“雙師型”教師培養(yǎng)方案》，利用“校院深度融合”特色，采取學校、醫(yī)院 “以優(yōu)帶新”的方式，加快我校培養(yǎng)“雙師型”教師的建設(shè)步伐；使教師既能向?qū)W生傳授理論知識，又能是醫(yī)院中的“醫(yī)師、“護士”、“藥師”等，將臨床實踐經(jīng)驗融于教育教學過程之中。
2.創(chuàng)建機制 促進成長
建立評價激勵機制，對學校和醫(yī)院的帶教老師及獲得“雙師型”證書的教師給予獎勵，在同等條件下，對評優(yōu)、評先、職稱晉升等方面向“雙帶”教師及“雙師型”教師傾斜；對承擔“雙帶”任務及“雙師型”教師，在津貼等方面給以特殊補助；設(shè)立特聘教學崗位，如教研室主任大都由“雙帶”的“雙師型”教師擔任，充分發(fā)揮“雙帶”教師骨干帶頭作用，激勵更多的教師成長為“雙師型”教師。
3.采取輪訓 夯實能力
近年來，學校利用寒暑假時間派遣教師到醫(yī)院培訓、進修。在醫(yī)院中通過老、中、青醫(yī)師、護士、藥師的帶教和實踐，教師可根據(jù)自己所從事目前現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和 新科技動態(tài)，自行設(shè)計教學、補充教學內(nèi)容，保證教學內(nèi)容與臨床發(fā)展需要同步。
4.校院合作 強化隊伍
為使我校青年教師快速成長，成為學校教師隊伍的主力軍，特制定了學校和醫(yī)院 “以優(yōu)帶新”方案，幫助青年教師盡快成長為“雙師型”教師；同時，在規(guī)定時間內(nèi)青年老師在帶教老師的指導下，上好一堂理論和實踐操作匯報課，由質(zhì)量組考評，對“雙帶”教師進行評價，每年評選帶教老師。
積極引進相關(guān)院企單位的經(jīng)驗豐富和的老、中、青醫(yī)師、護士、藥師等，擔任兼職教師、客座教授或顧問，既帶來醫(yī)療、科研 一線的新技術(shù)、新進展，又加快了教師向“雙師型”教師建設(shè)步伐。學校還規(guī)定，每學期都外請、教授來校對教師進行集中培訓和講座。
?。ㄋ模嵤l件
1．組織保障
學校成立了“雙師型”教師建設(shè)指導委員會，校長親自擔任主任委員，副校長擔任副主任委員，為培養(yǎng)年輕“雙師型”教師提供組織保障。
2．制度保障
實行青年教師崗前培訓制度，在老教師和年輕教師的指導下，青年教師試講合格才能正式上課；教師則利用寒暑假在醫(yī)院和企業(yè)上班培訓，在經(jīng)驗豐富和的醫(yī)師、護士、藥師的指導下，強化技能操作，并給予帶教老師和被帶教老師津貼補助，加快了“雙師型”教師的建設(shè)步伐。
3．經(jīng)費保障
學校加強投入，確?！半p師型”教師培訓經(jīng)費足額到位。
?。ㄎ澹嶋H成效
1.通過校院共育“雙師”，激發(fā)了教師教研、科研的濃厚興趣。為做好職業(yè)教育的五個對接，提高教學效果。幾十位教師分別以主編、副主編、編者的身份參加了省、國級教材編寫，如：人民衛(wèi)生出版社出版的“十三五”規(guī)劃教材《內(nèi)科護理學》、《外科護理學》等，同時學校積極申報市級、省級、國級科研課題，三年來共有8個項目已結(jié)題。1個科研課題獲萍鄉(xiāng)市科學技術(shù)進步獎 ，教師發(fā)表論文累計86篇。
2. “雙師型”教師精湛的技能水平孕育了大批“雙證制”學生，更培育了市、省及全國技能賽的許多選手。近五年來，學生1172人次在國級、省級技能競賽中獲獎，連續(xù)多年獲得江西省護理技能競賽 一名。
3.提高了我校教師的整體水平和素質(zhì)，涌現(xiàn)了許多職教名師和教師，其中“中國職業(yè)院校教學名師”和市級教學名師各1名，“全國教育改革教師”1名，多名教師被評為“市學科帶頭人”、“市教師”； 1名教師獲得全國中等職業(yè)德育“創(chuàng)新杯”說課比賽一等獎，2018年獲全國職業(yè)院校技能大賽教師能力比賽三等獎1個，全省職業(yè)教育信息化教學設(shè)計比賽一等獎3個，二等獎1個。
?。w會與思考
1.通過校院“雙帶”，促進了青年教師的快速成長，使他們提高了對現(xiàn)代職業(yè)教育的認識，較好的承擔了“雙師型”教師的任務和職責，成為了教學骨干，起到了示范作用，教學中能夠理論聯(lián)系實踐，培養(yǎng)的學生符合醫(yī)院和企業(yè)人才需求標準，擴大了學校的辦學聲譽，提高了學生的就業(yè)率。
2.通過校院“雙帶”，使教師增強了團隊意識，他們能圍繞教學、課程開發(fā)、教材編寫、科研項目等方面加強聯(lián)系，積極合作，形成親密的“師徒”合作關(guān)系，有利地促進了“雙師型”教師的成長。
3.學校校院“雙帶”等制度還有待完善，需進一步探索評價和激勵機制，強化教師的實踐能力，提高“雙帶” 教師的積極性。
典型案例二：
賽出高水平 練就真功夫
—護理教學模式實踐與探索
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開展技能大賽，可以提高學生的技能水平，增強團隊合作精神，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，對職業(yè)學校的發(fā)展具有積極的推動作用。由于受傳統(tǒng)教學模式的制約，理論教學與實踐操作存在脫節(jié)的現(xiàn)象，為調(diào)動學生的學習積極性，進一步強化學生的技能操作水平，我校創(chuàng)新“寓賽于教，寓賽于學” 的護理教學新模式，讓學生賽出高水平，練就真功夫。
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為培養(yǎng)臨床需求的高素質(zhì)、實用型護理人才，建立技能操作比賽的長效激勵機制，我校采用“寓賽于教，寓賽于學” 的護理教學新模式，精心組織，積極開展技能操作比賽，采取“班班開展，人人參與，層層選拔，個個提升”的做法，全面調(diào)動師生積極性，提高教師的教學水平、學生的技能操作能力和就業(yè)競爭力。
?。ㄈ嵤┻^程
1.對接臨床，培養(yǎng)“雙師”教師
學校有計劃選派教師參加國級、省級骨干教師培訓，學習臨床護理技術(shù)，提高自己的素養(yǎng)；全體教師暑假期間到各級醫(yī)院進修、調(diào)研等，使理論教學與臨床實踐更好地對接，進修教師學成歸來在全校教師中匯報講課，以點帶面，使更多的教師獲得新知識。
聘請了省內(nèi)、外知名護理為客座教授，對護理教師進行指導，并定期舉行學術(shù)講座，將國內(nèi)外的理念帶進課堂，深受師生歡迎。
2.寓賽于教，提升教學水準
教師是人才培養(yǎng)、知識傳播的主體，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量。學校每年定期開展教師護理技能比賽，由教務處牽頭，護理教研室承辦，邀請省市醫(yī)院護理專擔任評委，現(xiàn)場點評打分，評出選手，給予獎勵。賽前教師精心準備，認真練習；賽中互相學習，取長補短；賽后深入探討，共同提高。
3.寓教于學，知識技能相長
以全國護理技能大賽為契機，每年十二月我校組織開展護理技能競賽節(jié)，即在全校范圍舉行不同規(guī)模的護理操作技能競賽，人人參與，層層選拔，從臨床常見護理操作中遴選出5-6項進行比賽。
任課教師在授課班級中，進行小組之間比賽，每班選拔出6-8名優(yōu)勝者進行集中訓練，參加學校組織的護理技能競賽節(jié)，經(jīng)過初賽、復賽、決賽，挑選出參加省賽的預選團隊（10人），隨后確定省賽指導老師。
指導老師不僅要帶領(lǐng)學生進行嚴格的操作訓練，而且還必須進行形體、儀表的培訓，使學生在操作比賽過程中不但技術(shù)嫻熟，而且動作優(yōu)美、端莊大方。
選手的初賽、復賽、決賽都是在學生和老師的觀摩中進行，這樣有利于參賽選手心理素質(zhì)的提升；同時，還聘請護理進行現(xiàn)場點評，及時對學生操作過程中的對與錯進行全面而中肯的評價，既有利于現(xiàn)場觀摩學生的學習提高，也有利于參賽選手的認知改進，精益求精，不斷提高護理技能操作技術(shù)水平。
4.立體實訓，強化技能操作
學校開展了護理技能專項操作訓練，教師晚自習下班輔導訓練，實習前強化訓練，另外還成立了由學生組成的“兼職實訓員”團隊，負責節(jié)假日開放式輔導訓練，實現(xiàn)了課前、課中、課后三位一體的立體實訓。
（四）實施條件
1.組織保障
成立由教務處牽頭，基礎(chǔ)護理教研室承辦的競賽委員會，全面負責賽事的組織，實訓中心、學工處、總務處、外婦、內(nèi)兒等部門積極參與，協(xié)同合作，高效運行。
2.制度保障
學校制定了《護理操作技能競賽方案》、《學生評委選拔辦法》、《護理操作規(guī)程及評分標準》、《開放實訓室管理制度》、《學生兼職實訓員制度》、《護理操作技能競賽獎勵規(guī)定》等制度，實現(xiàn)了護理操作技能競賽常態(tài)化、規(guī)范化。
3.資金保障
學校投入867萬元購買實訓設(shè)備，建設(shè)規(guī)范的護理實訓室61間，包括內(nèi)護實訓室3間，外護實訓室7間，婦兒實訓室7間，模擬病房14間等，全天向?qū)W生開放，充分滿足學生的實訓需要。
?。ㄎ澹嶋H成效
通過“寓賽于教，寓賽于學” 護理教學新模式的實踐，師生整體素質(zhì)得到了大幅度提升，結(jié)出了累累碩果：
1. 畢業(yè)生就業(yè)率達到了98.6%，廣受用人單位好評，很多學生實習后被留任。學校被評為江西省中等職業(yè)學校“就業(yè)工作單位”。
2.國及省級大賽榮獲大獎，學生獲得全國護理技能中職組的比賽中獲二等獎2個，三等獎2個，江西省護理操作比賽一等獎3個，二等獎1個、三等獎6個。
3.提升了學校辦學實力，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，深受社會好評，招生人數(shù)逐年增加。
?。w會與思考
1.寓賽于教，以賽促教，解決了中職學生教與學的難點問題。
2.寓賽于學，以賽促學，解決了學生由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”的問題。
3.創(chuàng)新護理教學新模式，要求教師不僅要有豐富的臨床護理經(jīng)驗以及扎實的醫(yī)學理論知識，更要有熟練的操作技能。
8.主要問題和改進措施
1.生源質(zhì)量問題。學生普遍年齡偏小，學習成績較差，行為習慣不好，部分學生存在著各種陋習，學習目的不明確，學習動力不足，理論知識和動手能力離教學目標有一定差距。
2.畢業(yè)實習問題。學生方面，部分學生學習目的不夠明確，對畢業(yè)實習的重要性認識不足，從而導致紀律松散，出現(xiàn)遲到、曠工現(xiàn)象；部分學生對于每天做重復性工作產(chǎn)生倦怠情緒，工作積極性不高；極少數(shù)學生理論基礎(chǔ)差，實踐動手能力低，難以掌握必備職業(yè)技能。民族學生漢語言書寫、交流能力低，學習基礎(chǔ)、操作技能跟不上內(nèi)地學生。實習單位方面，大部分市級、省級三甲醫(yī)院拒絕接收中專學生實習；部分醫(yī)院怕承擔風險，減少學生實際動手操作機會；部分醫(yī)藥企業(yè)把學生當作廉價勞動力使用，學生得不到系統(tǒng)和培訓。
3.學生就業(yè)問題。學生能力和綜合素質(zhì)還有待繼續(xù)提高，部分學生對就業(yè)的期望值很高，擇業(yè)觀、價值觀、人生觀尚有偏差，缺乏愛崗意識和敬業(yè)精神，就業(yè)穩(wěn)定性差。
4.校企合作深度不夠。校企合作大多停留在企業(yè)為學校提供實習機會、實習基地上，提供的資源也以冠名和提供人員、技術(shù)和信息的淺層次合作形式上，而為學校提供設(shè)備、參與學校科研解決技術(shù)難題、提供技術(shù)咨詢、實現(xiàn)資源共享等深層次合作相對較少，還未達到教育活動與社會生產(chǎn)實踐及社會服務緊密結(jié)合的預期構(gòu)想。
針對以上問題，學校將進一步加強學生思想教育，加強世界觀、人生觀、職業(yè)觀教育。因材施教，培養(yǎng)學生學習興趣，改革教學手段和方法，加強就業(yè)指導，拓寬就業(yè)渠道，結(jié)合行業(yè)特點，積極推進產(chǎn)教融合，深化校企合作，聯(lián)合進行人才培養(yǎng)，共建科研和學生實訓平臺。
9.其他
